Opiskelijoiden tunneperäinen kiinnittyminen ja läsnäolo opinnoissa
Tunneperäinen kiinnittyminen syntyy pienistä arjen kohtaamisista, ryhmäytymisestä, fyysisen ympäristön viihtyvyydestä, vertaisryhmien merkityksestä ja opettajan vuorovaikutuksesta. Opettajilla on siis paljon mahdollisuuksia vaikuttaa opiskelijoiden osallisuuteen ja yhteisöllisyyden kokemukseen pedagogisin keinoin.
Podcastissa yliopettaja Eija Honkanen ja lehtori Sini Bask keskustelevat opiskelijoiden tunneperäisestä kiinnittymisestä opintoihin, erityisesti ammatillisessa koulutuksessa ja opettajankoulutuksessa.
Lue podcastin sisältö tekstimuodossa
Lähteet
Deci, E. L. & Ryan, R. M. 1985. Instrinsic motivation and self-determination in human behavior. Plenum Press. New York.
Deci, E. L. & Ryan. R. M. 2000. The ”what” and ”why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268.
Nummenmaa, L., Glereana, E., Harib, R. & Jari K. Hietanen, J. K. 2013. Bodily maps of emotions. Proceedings of The National Academy of Sciences of The United States of America (PNAS) Bodily maps of emotions.
Pilviö, M. 2024. Ammattikoulun keskeyttäminen, miksi opinnot keskeytyvät? Opinnäytetyö, Humanistinen ammattikorkeakoulu. Viitattu 31.10.2025.
Suomen virallinen tilasto (SVT): Koulutuksen keskeyttäminen. Tilastokeskus. Helsinki. Viitattu: 16.6.2025.
